淳于金章

“英语普通话”这种命题，应是一个新概念。知道为什么要推广“汉语普通话”，您就自然会知道为什么推广“英语普通话”了。

英语有许多变体。主要有美国和加拿大英语，澳大利亚和新西兰英语，印一巴英语和非洲英语，英国英语也包括北部方言，中部方言和西部方言。“英语普通话”即标准英语，其定义是：“居住在伦敦和英国东南部受过教育的人听讲的话，以及其他国家和地方的人按此方式讲的话”。这里的“话”，其所指并不是人们在表达和交流思想时的用词，而是运载和描述那些词所用的语音和语调。因此，语音是基础之基础。没有正确的语音，标准优雅的语调就无从谈起。为了规范并推广一种标准化的语音，国际语音协会于1886年创建并制定了“国际音标”，因此，语音学家们特别为元音研究绘制了一幅简明易懂的语音图，又称语音口腔剖面图。

这种后来被称为RP的发音，至今仍被我国教育部的英语教学大纲认同和采用。建国后，直至80年代初，这种音标及发音方式始终在我国的英语教学考试中被视为标准，广泛应用，无人置疑。张冠林教授所录制的语音磁带，甘少婉教授所录制的《许国璋英语》录音带，曾是千百万英语学习者仿效的典范。但自美国“TOFEL（托福）”引入中国后，传统的英语发音就变了味，就没了章法。比如：多数中小学课本按国际音标注音，但课本录音带却不时发出美音；师范院校英语系毕业生没见过“语音图”；许多人嘴上只挂着美式“R”化音，就自诩为美音的崇尚者。可悲的是，正因为这些，使我们的学生无所适从，兴味索然，极大影响了英语学习的积极性，以致影响了学生对老师的尊重。

语言是一种艺术，达到一定的境界，落在纸上，可称为文学艺术；练到一定程度，可称为朗诵艺术。语音学是语言学的一个不可分割的部分。英式和美式发音之比，应是声乐上的美声和通俗之比。美声可造就歌唱家乃至艺术家，而通俗却成就歌手。

许多老师强调英语学习的突破口在于听说。听说的突破口在朗读。那么，朗读的突破口又在哪里呢？“朗读的突破口在语调，语调的突破口在语音，语音的突破口在国际音标。”语法词汇可无师自通，而语音语调则必须通过模仿。汉语发音以谁为准？推出中央电视台播音员，无人会反对。英语可以此类推，以BBC（英国广播公司）播音员为相对标准，但BBC对于我们许多人员来说却鞭长莫及。70年代有《灵格风》（Linguaphone），80年代有《跟我学》（Follow  Me），以及至今还在流行的《新概念英语》（New Concept）等等，都是为我们所用的极好的模仿范本。特别是《新概念英语》已在世界范围流行20余年，是我们可信手拈来的最好教师（最好是老版本）。这些语音语调范本的特点是：单元音，长短分明，前后上下，张合到位；双元音，自然饱满，音长如同长元音；辅音，规范清晰，重音，节奏，连读，清晰明快自然，曲调优美流畅，能使人获得审美享受。高考外语专业的口语面试和应聘涉外企业的口语面试，应试者为之较量的，首先是这些基本功，在这些与命运碰撞的关键时刻，容不得丝毫随意和侥幸。

要学就学纯正的规范的高雅的与国际接轨的，要学就学“英语普通话”。追逐流行，喜欢美音，也无可厚非，但要学美式音标，要仿《美国之音》，切忌非驴非马，不伦不类。那些认为英语语音语调发音没有标准，听懂就行的人，恰恰暴露了自己在这方面的欠缺和无知。

（光明日报2003年10月2日  星期四  A3版教育周刊）